trastornos de lenguaje

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   1 Procesos de aprendizaje: desarrollo de habilidades comunicativas Grado en Magisterio de Educación Primaria (Univ. de Alcalá) Tema 10. Trastornos del lenguaje   Esquema de contenidos   1. Introducción. 2. Las bases neurofisiológicas del lenguaje 2.1.  La estructura general del cerebro 2.2.  La especialización hemisférica 2.3.  Las áreas de Broca y de Wernicke. 3. Patologías o alteraciones del lenguaje 3.1.   Pluralidad de clasificaciones posibles 3.2.   Los trastornos del habla   3.2.1.  Trastornos del habla: dislalia 3.2.2.  Trastornos del habla: disartria y disglosia 3.2.3.  Trastornos del habla: tartamudez (disfemia); farfulleo (taquifemia) 3.2.4.  Trastornos del habla: mutismo 3.2.5.  Trastornos de la voz 3.3.   Trastornos del lenguaje   3.3.1.  Déficits genéticos 3.3.2.  Déficits del desarrollo 3.3.3.  Déficits adquiridos   2 1. Introducción   Los trastornos del lenguaje infantil son un tema que interesa a psicólogos, pedagogos y lingüistas por igual. El maestro no necesita conocer la terapia que ha de proporcionar a los alumnos con problemas de lenguaje, pero sí ha de ser capaz de conocer la existencia de estos problemas para trabajar junto con el equipo adecuado. 2. Las bases neurofisiológicas del lenguaje   2.1. La estructura general del cerebro  La actividad verbal se realiza por medio de una serie de sistemas neurofisiológicos altamente especializados. El más importante de todos es el sistema nervioso central (SNC) , formado por el cerebro, el tronco del encéfalo y la medula espinal. Este sistema, conectado al resto del cuerpo mediante el sistema nervioso periférico (SNP) , un conjunto de nervios que funciona a manera de cables de comunicación, participa en las dos formas fundamentales de lenguaje: el lenguaje expresivo  y el lenguaje receptivo . Asociados a estos dos tipos de lenguaje se encuentran los demás sistemas que intervienen en la actividad verbal y que reciben el nombre de órganos periféricos de acción y recepción . Los primeros son el sistema fono-articulatorio que utilizamos para hablar y el sistema manu-digital que nos permite escribir. Entre los segundos destacan, por su importancia, el oído y el ojo. En la figura que aparece a continuación representamos los sistemas mencionados anteriormente y su relación con las dos modalidades de lenguaje citadas. Como se ve en el esquema, el cerebro aparece representado como el elemento nuclear. La idea que subyace al esquema es que el cerebro actúa como un procesador central que se ocupa de recibir y enviar las señales lingüísticas a través de varios canales, por lo que es el responsable básico de la comunicación verbal [Tomado de Anula 1998: 20].   3 2.2. La especialización hemisférica  El cerebro tiene una estructura neuroanatómica compleja. Se encuentra dividido en dos grandes regiones: el hemisferio izquierdo y el hemisferio derecho. En la mayoría de las personas, el hemisferio izquierdo es el hemisferio dominante para el lenguaje, aunque el derecho también participa. Al observar el cerebro desde arriba, resalta la cisura longitudinal media (o cisura interhemisférica), que separa ambos hemisferios. No están separadas por completo, sino que se mantienen unidas en la zona inferior por las fibras nerviosas, que transmiten la información de un hemisferio al otro (cuerpo calloso, aunque hay algunas comisuras que también conectan las dos mitades). El córtex cerebral -capa exterior del cerebro- controla los movimientos voluntarios y las funciones intelectuales, y también la descodificación de la información que llega a los sentidos. Bajo el córtex están los tractos nerviosos que transmiten las señales entre las distintas partes de cada hemisferio, y entre el córtex y el tronco cerebral. Existen numerosos recursos sobre anatomía cerebral. Allí puedes repasar algunos conceptos que pueden tener interés en el desarrollo del tema: circunvolución, cisura, lóbulo, surco , etc. -   http://www.herrera.unt.edu.ar/bioingenieria/Temas_inves/sist_nervioso/pagina3.htm -   http://www.thehumanbrain.info/ -   http://www.med.harvard.edu/AANLIB/home.html -   https://en.wikipedia.org/wiki/Human_brain  [Tomado de Anula 1998: 21] Es importante incidir en que no son correctas esas visiones simplistas que adjudican a cada hemisferio una determinada función/habilidad (izquierdo: habla, matemáticas, lógica, etc.; derecho: emoción, música, emociones, creatividad, etc.). Como se observa en el cuadro, existen aspectos del lenguaje para los que es determinante el hemisferio derecho. Todavía más, las modernas técnicas de imagen revelan cada vez más   4 interacciones entre partes del cerebro a la hora de desarrollar una actividad, alejándose de la idea clásica de la existencia de áreas exclusivas de una determinada función (puede compararse con la imagen de una orquesta sinfónica ejecutando una pieza); también ha puesto de manifiesto que cuando una área no especializada está dañada, otra zona del cerebro puede adquirir parcialmente sus funciones. Hay que hacer un par de anotaciones con respecto a la lengua y los hemisferios: + Un importante número de zurdos (podría llegar al 50%) tienen lateralizada la función del lenguaje en el hemisferio derecho o repartida entre los dos lados del cerebro. + Si un hemisferio cerebral resulta dañado en los primeros años de vida del individuo, sus funciones pueden desarrollarse en el otro hemisferio sin mayor problema. Por el contrario, si el daño sucede a partir de los 10 años, ya asentada la lateralización, la neuroplasticidad es bastante reducida. 2.3. Las áreas de Broca y de Wernicke.  En el hemisferio izquierdo se suelen distinguir una serie de zonas relacionadas con los distintos procesos lingüísticos. Las más importantes son las áreas de Broca y Wernicke. El área de Broca recibe su nombre del médico francés Paul Broca (1824-1880). Es una región del lóbulo frontal del hemisferio dominante (como hemos visto, normalmente el izquierdo). Tradicionalmente se ha indicado que en esta área tiene funciones ligadas a la producción del habla. Sin embargo, los estudios más recientes señalan que también juega un papel importante en la comprensión. El área de Wernicke  se llama así por el neurólogo alemán Carl (o Karl) Wernicke (1848-1905). Se sitúa en la parte posterior del giro temporal superior del hemisferio dominante. Se
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