SN Y6 (2)

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  Sains/Tahun 6/March/Muka Surat 1 新山柏林培华小学   第六学年科学评鉴(一)   姓名:  _________________ ( ) 评分 : _____________ 班级 : 6( ) 日期 : ____/ 03 / 2016 家长签阅 :__________ 1.   我们必须遵守科学室规则。哪项是最主要的目的?  A.   为了使科学用具更持久耐用   C . 为了获得更满意的实验结果   B.   为了更充分地利用科学用具   D . 为了使实验能顺利及安全地进行   2. 图 1 显示一只飞蛾。   图 1 遇到危险时,这只飞蛾如何保护自己?  A. 伪装  B. 装死  C. 用毒刺  D. 发出臭味  3. 图 2 显示一项证实微生物是生物的实验。   图 2 这项实验的结论是什么?  A. 微生物会成长  C. 微生物会呼吸  B. 微生物会移动  D. 微生物会繁殖    Sains/Tahun 6/March/Muka Surat 2 4. 图 3 显示植物对外来刺激的反应的一项实验。   图 3 五天后可观察到什么?   i. 幼芽朝阳光的方向生长  iii. 幼芽朝有水分的方向生长  ii. 根朝地心引力的方向生长  iv. 幼芽和根朝同一个方向生长   A . i 和 ii C . ii 和 iv B.  i 和 iii D . iii 和 iv 5. 图 4 显示米饭在一个星期后的情况。   图 4   什么因素造成米饭的变化?   A.   寒冷和干燥   B . 寒冷和潮湿   C . 炎热和干燥   D . 炎热和潮湿   6. 针对图 5 植物的反应,可作出什么结论?   图 5 A. 植物对昆虫产生反应  C. 植物在遇到天敌时叶子会闭合  B. 植物对触动产生反应  D. 植物在遇到食物时叶子会闭合    Sains/Tahun 6/March/Muka Surat 3 7.   下面的资料显示绿色植物所进行的活动。   阳光   二氧化碳  + 水  P + Q 叶绿素   在上述活动中, P 和 Q 各代表什么?  A. B. C. D. 8.   下面的资料显示三种不同动物的进食习惯。   哪项食物链是正确的?  A. Z W X Y C. X Y Z W B. W Y X Z D. X W Y Z 9. 图 6 显示一个学生制作的潜望镜。   图 6 如果用瓦楞纸代替 Y 镜,这个学生的观察是什么?  A. 无法看见远处的房子  C. 所看见的房子变得模糊  B. 只能看见房子的屋顶  D. 所看见的房子变更大了  P Q 二氧化碳   氧气   氧气   矿物质   糖   氧气   淀粉   氧气      动物 W 吃植物 X    动物 Y 吃动物 W    动物 Z 吃动物 Y  Sains/Tahun 6/March/Muka Surat 4 10. 为了证明光从空气进入水时,传播速度减缓,折射线偏向法线,一组学生进行了一项实验。   图 7 显示他们的观察结果。   图 7 根据上述实验,哪条线是光线在水中的偏折?  A. I B. II  C. III D. IV  11. 以下资料是探讨微生物呼吸的实验步骤。  U  –    在一个碗里把一杯面粉和一茶匙白糖搅和  V - 把混合物分别装进两个碗里,把它们分别标记为 A 和 B W  –    在碗 A 加入一些酵母菌  X - ___________________________________________ Y - ___________________________________________ Z - 30 分钟后,比较这两个面团的大小的差异   步骤 Y 是什么?  A. 把混合物搓成面团  C. 在每个碗倒入 ¼ 杯温水  B. 用湿布把碗盖住长达 30 分钟  D. 在碗 A 和碗 B 加入一茶匙盐  12. 图 8 显示青蛙的成长过程。   图 8 哪项是图 8 中应用到的科学程序技能?  A. 预测  B. 推断  C. 固定性变数  D. 运用空间与时间关系  
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