Multimedia الوسائط المتعددة

Please download to get full document.

View again

All materials on our website are shared by users. If you have any questions about copyright issues, please report us to resolve them. We are always happy to assist you.
 2
 
  1. ‫افتتاحي‬ ‫نشاط‬ ‫تجاري‬ ‫إعالن‬ 2. ‫الحصة‬ ‫بداية‬ ‫في‬ ‫اإلعالنات‬ ‫من‬…
Share
Transcript
  • 1. ‫افتتاحي‬ ‫نشاط‬ ‫تجاري‬ ‫إعالن‬
  • 2. ‫الحصة‬ ‫بداية‬ ‫في‬ ‫اإلعالنات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫عليك‬ ‫رضت‬ُ‫ع‬.. ‫أكثر‬ ‫أيها‬‫ملاذا‬ ‫و‬ ‫؟‬ ‫ذهنك‬‫في‬ ‫بقاء‬ ‫و‬ ‫ا‬‫ر‬‫تأثي‬‫؟‬
  • 3. ‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬
  • 4. ‫المدرسي‬ ‫الكتاب‬ ‫في‬ ‫المقدمة‬ ‫قراءة‬ ‫صفحة‬ ‫األولى‬ ‫الوحدة‬(14) ‫المقدمة‬(1-1)
  • 5. ‫تخدام‬‫س‬‫إ‬‫ب‬‫تعمل‬‫ل‬‫ا‬ ‫جدول‬K.W.L ‫عن‬ ‫فني‬‫ر‬‫تع‬ ‫ماذا‬(‫تعددة‬‫مل‬‫ا‬ ‫الوسائط‬) -‫يوم‬‫ل‬‫ا‬ ‫درس‬ ‫هداف‬‫أ‬ ‫تحديد‬‫ل‬ ‫؟‬ ‫أعرف‬ ‫ماذا‬‫؟‬ ‫أعرف‬ ‫أن‬ ‫أريد‬ ‫ماذا‬‫؟‬ ‫تعلمت‬ ‫ماذا‬ ‫التدريس‬ ‫استراتيجية‬:‫جدول‬‫التع‬‫لم‬ ‫النشاط‬:‫فردي‬ ‫الزمن‬:‫واحدة‬ ‫دقيقة‬
  • 6. ‫اليوم‬ ‫لدرس‬ ‫أهدافنا‬ ‫نحدد‬ ً‫ا‬‫مع‬... ‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫استخدام‬ ‫مجاالت‬ ‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫إنتاج‬ ‫مراحل‬ ‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫مفهوم‬ ‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫أهمية‬ ‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫مكونات‬
  • 7. ‫للتقنية‬ ‫مواكب‬ ‫جيل‬ ‫تهيئة‬ ‫جديد‬ ‫عالم‬ ‫وصناعة‬ ‫وطنية‬ ‫مسلمة‬ ‫بهوية‬ ‫البعيد‬ ‫الهدف‬(‫للحالمين‬)
  • 8. MultiMedia MediaMulti ‫متعددة‬ ‫للمعلومات‬ ‫حاملة‬ ‫وسائط‬ ‫أو‬ ‫وسائل‬ ‫الورق‬ ‫مثل‬‫و‬‫السمعية‬ ‫األقراص‬‫و‬‫الممغنطة‬ ‫البصرية‬ ‫الصوت‬ ‫مثل‬ ‫االتصال‬ ‫وسائط‬ ‫من‬ ‫جملة‬ ‫معناها‬ ‫و‬‫و‬‫الصورة‬‫و‬‫أف‬ ‫بصورة‬ ‫األفكار‬ ‫نقل‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫تستخدم‬ ‫الفيديو‬‫ضل‬ ‫تجارية‬ ‫أو‬ ‫ترفيهية‬ ‫أو‬ ‫تعليمية‬ ‫تكون‬ ‫قد‬ ‫محددة‬ ‫أهداف‬ ‫لتحقيق‬
  • 9. ‫الطالبة‬ ‫عزيزتي‬.. ‫لمفهو‬ ‫تعريف‬ ‫ضعي‬ ‫مجموعتك‬ ‫ومع‬ ‫الدرس‬ ‫مقدمة‬ ‫خالل‬ ‫من‬‫م‬ «‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬« ‫نشاط‬1‫النشاط‬ ‫مدة‬:‫دقيقتان‬ ‫النشاط‬ ‫نوع‬:‫جماعي‬ ‫االستقص‬ ‫استراتيجية‬‫اء‬
  • 10. ‫والصوت‬ ‫النص‬ ‫بين‬ ‫يدمج‬ ‫منتج‬ ‫والفيديو‬ ‫والصورة‬‫برمجيا‬ ‫باستخدام‬‫ت‬ ‫حاسب‬‫أهداف‬ ‫لتحقيق‬‫محددة‬ ‫للمستفيدين‬‫تفاعلية‬ ‫بطريقة‬.
  • 11. ‫انها‬‫الكتابات‬ ‫بين‬ ‫تمزج‬ ‫امج‬‫ر‬‫ب‬ ‫عن‬ ‫ة‬‫عبار‬ ‫التسجيالت‬‫و‬ ‫المتحركة‬‫و‬ ‫الثابتة‬ ‫الصور‬‫و‬ ‫الرس‬ ‫لعرض‬ ‫الخطية‬ ‫الرسومات‬‫و‬ ‫الصوتية‬‫الة‬ ‫وهى‬‫التى‬‫يستطيع‬‫المتلقى‬‫يتفاع‬ ‫ان‬‫معها‬ ‫ل‬ ‫مستعينا‬‫بالكمبيوتر‬ ‫منه‬ ‫المتعددة‬ ‫للوسائط‬ ‫عديدة‬ ‫تعريفات‬ ‫هناك‬‫ا‬: ‫هى‬‫الوسائط‬‫و‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫بين‬ ‫ما‬ ‫دمج‬ ‫عن‬ ‫ة‬‫عبار‬ ‫النتاج‬‫تفاعلية‬ ‫تشعبية‬ ‫بيئة‬,‫البيئة‬ ‫وهذه‬ ‫الرسومات‬‫و‬ ‫الصور‬‫و‬ ‫النص‬ ‫على‬ ‫ى‬‫تحتو‬ ‫التفاعلية‬ ‫الفيديو‬‫و‬ ‫الصوت‬‫و‬‫التى‬‫و‬‫ب‬ ‫بينها‬ ‫فيما‬ ‫ترتبط‬‫شكل‬ ‫تشعبى‬‫الرسومات‬ ‫خالل‬ ‫من‬.‫الكتابي‬ ‫النصوص‬ ‫تستخدم‬ ‫حاسوبية‬ ‫برمجيات‬‫ة‬ ‫مثل‬ ‫الصوت‬‫و‬(‫الموسيقى‬,‫الغناء‬‫و‬)‫مثل‬ ‫ة‬‫الصور‬‫و‬ (‫افية‬‫ر‬‫فوتوغ‬ ‫وصور‬ ‫ائط‬‫ر‬‫الخ‬‫و‬ ‫الرسومات‬)‫الحرك‬‫و‬‫ة‬‫مثل‬ ‫النصوص‬‫المتحركة‬,‫الرسومات‬‫المتحركة‬,‫الصور‬‫و‬ ‫الكرتونية‬,‫أفالم‬‫و‬‫الفيديو‬)‫فى‬‫احد‬‫و‬ ‫ان‬,‫أوقات‬‫و‬‫مختلفة‬ ‫متتابع‬ ‫وبشكل‬. ‫هى‬‫خليط‬(‫نسيج‬)‫من‬‫النصوص‬,‫الرسوم‬‫و‬ ‫الفنية‬,‫الصوت‬‫و‬,‫المتحركة‬ ‫الرسوم‬‫و‬, ‫الكمبيوتر‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الفيديو‬‫و‬.
  • 12. ‫السابق‬ ‫للفلم‬ ‫مشاهدتك‬ ‫خالل‬ ‫من‬ -‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫أهمية‬ ‫استنتجي‬ ‫التدريس‬ ‫استراتيجية‬:‫النشط‬ ‫التعلم‬(‫واحدة‬ ‫خذ‬ ‫و‬ ‫واحدة‬ ِ‫اعط‬) ‫التفكــيـر‬ ‫مهـارة‬:‫المالحظة‬‫النشاط‬ ‫مدة‬:3‫دقائق‬ ‫النشاط‬ ‫نوع‬:‫جماعي‬ ‫نشاط‬2
  • 13. ‫للفلم‬ ‫مشاهدتك‬ ‫خالل‬ ‫من‬‫السابق‬ ‫مجموعتك‬ ‫أفراد‬ ‫مع‬ ‫العمل‬ ‫ورقة‬ ‫على‬ ‫اإلجابة‬ ‫وبعد‬ -‫مكونات‬ ‫عددي‬‫الوسائط‬‫المتعددة‬. ‫التدريس‬ ‫استراتيجية‬: ‫الذكاء‬‫البصري‬–‫المخيلة‬‫الموجهة‬‫النشاط‬ ‫مدة‬:‫دقيقة‬ ‫النشاط‬ ‫نوع‬:‫جماعي‬ ‫نشاط‬3
  • 14. ‫أول‬‫صورة‬ (‫سيلفي‬)
  • 15. ‫واالختالف‬ ‫الشبه‬ ‫أوجه‬ ‫ماهي‬ ‫والمتح‬ ‫الثابتة‬ ‫الصور‬ ‫بين‬‫؟‬ ‫ركة‬ ‫مستويات‬ ‫ليا‬ُ‫ع‬ ‫تفكير‬
  • 16. ‫المع‬ ‫تلك‬ ‫تقديم‬ ‫وتريدين‬ ، ‫الطبيعة‬ ‫في‬ ‫المياه‬ ‫دورة‬ ‫عن‬ ‫معلومات‬ ‫لديك‬‫لومات‬ ‫الوسائط‬ ‫باستخدام‬‫المتعددة‬...‫التوض‬ ‫مع‬ ‫مناسبة‬ ‫التالية‬ ‫المكونات‬ ‫أي‬‫؟‬ ‫يح‬ ‫المكتوبة‬ ‫النصوص‬ ‫الفيديو‬ ‫الخطية‬ ‫الرسوم‬ ‫مستويات‬ ‫ليا‬ُ‫ع‬ ‫تفكير‬
  • 17. -‫المتعد‬ ‫الوسائط‬ ‫إنتاج‬ ‫مراحل‬‫دة‬ ‫النشاط‬ ‫مدة‬:‫دقيقتان‬ ‫المراحل‬ ‫بطاقات‬ ‫بفرز‬ ‫قومي‬ ‫مجموعتك‬ ‫مع‬ ‫قومي‬ ‫ثم‬ ‫حدا‬ ‫على‬ ً‫ال‬‫ك‬ ‫اإلجراءات‬ ‫وبطاقات‬ ‫مرحلة‬ ‫لكل‬ ً‫ا‬‫تبع‬ ‫اإلجراءات‬ ‫بتصنيف‬. ‫نشاط‬4‫التصنيف‬ ‫مهارة‬
  • 18. ‫استراتيجية‬ ‫باستخدام‬(‫المعلومات‬ ‫فجوة‬)‫الفراغات‬ ‫اكملي‬‫التالية‬: ‫نشاط‬5 ‫المرحلة‬‫وصفها‬ ‫مرحلة‬ ‫هي‬‫للمن‬ ‫وكاملة‬ ‫مفصلة‬ ‫هيكلة‬ ‫المصمم‬ ‫فيها‬ ‫يضع‬‫تج‬ ‫والتوزيع‬ ‫النشر‬ ‫مرحلة‬ ‫المتخصصي‬ ‫المحكمين‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫الرأي‬ ‫استطالع‬ ‫مرحلة‬ ‫هي‬‫ن‬
  • 19. ‫تنويه‬: ‫الوسائط‬ ‫إنتاج‬ ‫عمل‬ ‫فريق‬ ‫يكونو‬ ‫قد‬ ‫ومسمياتهم‬ ‫المتعددة‬‫ن‬ ‫مختلفة‬ ‫تخصصات‬ ‫من‬ ‫إثرائي‬
  • 20. ‫ع‬‫المشرو‬ ‫مدير‬ Project manager ‫إثرائي‬ ‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫عمل‬ ‫فريق‬
  • 21. ‫الي‬ ‫حياتنا‬ ‫في‬ ‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫من‬ ‫أستفيد‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫كيف‬‫؟‬ ‫ومية‬ ‫مستويات‬ ‫ليا‬ُ‫ع‬ ‫تفكير‬
  • 22. ‫التالية‬ ‫الصور‬ ‫خالل‬ ‫من‬...‫المت‬ ‫الوسائط‬ ‫تستخدم‬ ‫أين‬‫؟‬ ‫عددة‬ ‫نشاط‬6
  • 23. ‫استراتيجية‬ ‫باستخدام‬(‫فكر‬–‫زاوج‬–‫شارك‬)‫أجيبي‬‫الت‬ ‫األسئلة‬ ‫عن‬‫الية‬: ‫نشاط‬7 ‫النشاط‬ ‫مدة‬:‫دقيقتان‬ ‫النشاط‬ ‫نوع‬:‫ثنائي‬ ‫السؤال‬‫أفكاري‬‫زميلتي‬ ‫أفكار‬‫سنقدمها‬ ‫التي‬ ‫المشاركة‬ ‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫من‬ ‫يستفاد‬ ‫كيف‬ ‫؟‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫المنشآت‬ ‫تجنيها‬ ‫التي‬ ‫الفائدة‬ ‫ما‬‫الت‬‫جارية‬ ‫عن‬ ‫العاملين‬ ‫تدريب‬ ‫في‬ ‫والحكومية‬ ‫؟‬ ‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫طريق‬
  • 24. ‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫استخدام‬ ‫أهمية‬ ‫اشرحي‬‫في‬ ‫التالية‬ ‫المجاالت‬: 1-‫الهندسة‬ 2-‫الطب‬ 3-‫الصناعة‬ ‫التوضيح‬ ‫مهارة‬ ‫نشاط‬7
  • 25. ‫البرمجيات‬ ‫من‬ ‫ممكن‬ ‫قدر‬ ‫أكبر‬ ‫أذكري‬ ‫تحرير‬ ‫و‬ ‫إلنشاء‬ ‫المستخدمة‬ ‫؟‬ ‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫ملفات‬ ‫نشاط‬8‫التدريس‬ ‫استراتيجية‬:‫الذهني‬ ‫العصف‬ ‫النشاط‬ ‫مدة‬:‫دقيقتان‬ ‫النشاط‬ ‫نوع‬:‫جماعي‬
  • 26. ‫إلنشاء‬ ‫المستخدمة‬ ‫البرمجيات‬ ‫بعض‬‫و‬‫الوسائط‬ ‫ملفات‬ ‫تحرير‬‫المتعددة‬
  • 27. “ ” ‫برمجيات‬ ‫عن‬ ‫معلومات‬ ‫من‬ ‫لديك‬ ‫ما‬ ‫ضوء‬ ‫في‬ ‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬‫تنبائي‬‫هذه‬ ‫إليه‬ ‫ستؤول‬ ‫بما‬ ‫سنة‬ ‫عشرين‬ ‫بعد‬ ‫البرمجيات‬ ‫نشاط‬9‫التنبؤ‬ ‫مهارة‬
  • 28. ‫الوسائط‬ ‫استخدام‬ ‫معوقات‬‫المتعددة‬ *‫معوقات‬‫مادية‬ ‫فكرة‬ ‫من‬ ‫التقنية‬ ‫لتحويل‬ ‫المالية‬ ‫االعتمادات‬ ‫توفير‬ ‫في‬ ‫الصعوبة‬ ‫مثل‬‫إنتاج‬ ‫الى‬ *‫إجرائية‬ ‫معوقات‬ 1-ً‫ا‬‫عملي‬ ‫و‬ ً‫ا‬‫علمي‬ ً‫ا‬‫جهد‬ ‫يتطلب‬ ‫الحل‬ ‫لهذا‬ ‫المطلوبة‬ ‫اإلمكانات‬ ‫و‬ ‫حلها‬ ‫المراد‬ ‫المشكلة‬ ‫أو‬ ‫المادة‬ ‫اختيار‬ 2-‫الوسائط‬ ‫صيانة‬ ‫سوء‬‫وحفظها‬‫بعده‬ ‫أو‬ ‫االستعمال‬ ‫أثناء‬ ‫في‬ ‫عطبها‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫وتصليحها‬. 3-‫المحددة‬ ‫األهداف‬ ‫لتحقيق‬ ‫المناسبة‬ ‫الوسائط‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫صعوبة‬. *‫بشرية‬ ‫معوقات‬ ‫حاجات‬ ‫منهم‬ ‫لكل‬ ‫أن‬ ‫حيث‬ ‫المتعلمون‬ ‫و‬ ‫المعلمون‬ ‫بها‬ ‫يقصد‬‫مختلفة‬ ‫إثرائي‬
  • 29. ‫نهائي‬ ‫تقويم‬
  • 30. ‫التطبيق‬ (‫المواجهة‬ ‫استراتيجية‬/‫أوراقك‬ ‫اكشف‬)
  • 31. ‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫إبداع‬ ‫عن‬ ‫فيديو‬ https://www.youtube.c om/watch?v=B3ZlW4_ -BI4
  • 32. ‫األعمال‬ ‫من‬ ‫بمزيد‬ ‫المواصلة‬ ‫على‬ ‫تحفيزكم‬ ‫انتظر‬ ‫المعلمة‬/‫نبيهه‬‫الروقي‬ ‫ث‬12‫بجدة‬ @nalrogi1
  • Related Search
    Similar documents
    View more
    We Need Your Support
    Thank you for visiting our website and your interest in our free products and services. We are nonprofit website to share and download documents. To the running of this website, we need your help to support us.

    Thanks to everyone for your continued support.

    No, Thanks
    SAVE OUR EARTH

    We need your sign to support Project to invent "SMART AND CONTROLLABLE REFLECTIVE BALLOONS" to cover the Sun and Save Our Earth.

    More details...

    Sign Now!

    We are very appreciated for your Prompt Action!

    x