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    Página 1   UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA TRASTORNO POR DÈFICIT DE ATENCIÒN: TDA Y TDAH AUTORAS:    Alfaro Miñano, Flor    Espinola Gómez, Ruth Karina    Junes Corcuera, Jeniffer    Trujillo Alayo, July Elizabeth    Valdivia López, Angielina Nicole    Vílchez Medina, Cristina Elizabeth  DOCENTE: Dra. Mendoza León, Olga Estela CICLO: VI TRUJILLO-PERÚ 2019    Página 2   UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO  Problemas del  Aprendizaje  Escuela Académico Profesional de  Educación Primaria ÌNDICE CARÁTULA …………………………………………………………………………….I  ÍNDICE …………………………………………………………………………………II  INTRODUCCIÓN ………………………………………………………………..…. .III I.TRASTORNO POR DÈFICIT DE ATENCIÒN: TDA Y TDAH………………… 5 1.   SUBTIPOS DE LOS TRASTORNOS DE ATENCIÒN ………………………… 5 2.   CONCEPTOS CLAVES …………………………………………………………... 5 2.1.   INATENCIÒN ……………………………………………………………….. 5 2.2. HIPERACTIVIDAD …………………………………………………………. 5 2.3. IMPULSIVIDAD …………………………………………………………….. 5 3.   TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN ( TDA)…………………………6  3.1.   DEFINICIÓN ………………………………………………………………... 6 3.2.   CAUSAS ……………………………………………………………………... 6 3.3.   CARACTERÍSTICAS ……………………………………………………….. 6 4.   TRASTORNO DE DÈFICIT DE ATENCIÒN E HIPERACTIVIDAD (TDAH) 4.1.   ¿CUÁLES SON LOS SÍNTOMAS DEL TDAH EN NIÑOS?......................7 4.2.   CARACTERISTICAS ……………………………………………………… 8 4.3.   ¿CÓMO SE DIAGNOSTICA EL TDAH?.....................................................8 4.4.   CARACTERÌSTICAS DE LOS NIÑOS CON TDAH TENIENDO EN CUENTA EL SINTOMA PREDOMINANTE …………………………….. 9 5.   ACTIVIDADES PARA AYUDAR A LOS NIÑOS CON TDA O TDAH …… ..10 5.1   REALIZAR ACTIVIDAD FÍSICA ……………………………………… ...10 5.2. MÙSICA ……………………………………………………………………. 11 5.3. REALIZAR ROMPECABEZAS ………………………………………….... 11    Página 3   UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO  Problemas del  Aprendizaje  Escuela Académico Profesional de  Educación Primaria 5.4. LECTURA DE CUENTOS ……………………………………………… ....11 5.5. SEPARAR ELEMENTOS ………………………………………………… ..11 5.6. LABERINTO ……………………………………………………………….. 12 5.7. COLOREAR SIN ESPACIOS ……………………………………………… 12 5.8. INTELIGENCIA ESPACIAL ……………………………………………….1 2 6.   SUGERENCIAS PARA EL MAESTRO QUE TRATA CON NIÑOS QUE PRESENTAN TDA O TDAH …………………………………………………….1 3 7.   DIFERENCIAS EXISTENTES ENTRE TDA Y TDAH ……………………….1 4 8.   CONCLUSIONES ………………………………………………………………...1 5 9.   REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS …………………………………………..1 6    Página 4   UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO  Problemas del  Aprendizaje  Escuela Académico Profesional de  Educación Primaria INTRODUCCIÒN El presente informe denominado “ trastorno por déficit de atención: TDA Y TDAH”, tiene por objetivo dar a conocer, acerca de la naturaleza de este trastorno, cuáles son sus  principales características, cuál es su diagnóstico, diferenciar entre los dos subtipos más comunes de este trastorno, los que son: El TDA Y TDAH y principalmente mostrar algunas sugerencias y/o actividades que pueden ser aplicadas tanto en el ámbito escolar como en el hogar; es decir, por los maestros y padres de familia respectivamente. Para ello se ha recogido información relevante de algunas fuentes bibliográficas, las cuales serán debidamente especificadas. Debido al rol que cumplen los procesos de atención en el aprendizaje, es importante conocer este trastorno específico; ya que, altera la atención en los niños (as), además de su conducta, lo cual como veremos en este informe también afecta en la socialización con los demás.
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