ENFOQUE PRÁCTICO DE LA EVALUACIÓN.pdf

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  Evaluación Educativa 2 Un enfoque práctico de la evaluación de alumnos, profesores, centros educativos y materiales didácticos Miguel Ángel Santos Guerra Editorial MAGISTERIO DEL RIO DE LA PLATABuenos Aires. República Argentina  ÍNDICE Introducción El sentido democrático de la evaluación ..............................................................................................11  Parte II Planteamientos específicos  .....................................................................................................15 Capítulo 6 Evaluación de los alumnos y aprendizaje del profesor .........................................................................17 Cómo se define la evaluación ...............................................................................................................22 Cómo condiciona la evaluación al proceso enseñanza/aprendizaje ......................................................24 Cómo facilita la evaluación el conocimiento de los procesos de aprendizaje ......................................27 Cómo son los métodos de exploración y cuál es su valoración posterior ............................................30 Cómo compartir los análisis en las sesiones de evaluación ..................................................................32 Cómo afrontar los procesos de recuperación de los alumnos ...............................................................33 Cómo participan los padres en los procesos de evaluación y en el análisis de los resultados ..............34 Cómo se realizan los procesos de autoevaluación de los alumnos .......................................................35 Cómo se emprenden procesos de investigación sobre la evaluación de los alumnos ...........................36 Capítulo 7 La evaluación del profesorado: ¿ayuda o amenaza? .............................................................................43 La iniciativa de la evaluación: interna/externa .....................................................................................46 Propósitos y efectos de la evaluación del profesorado .........................................................................48 Deficiencias de la exploración ..............................................................................................................52 En cuanto a la naturaleza misma de las escalas ....................................................................................52 En cuanto a la utilización de los resultados ..........................................................................................53 En cuanto a los informantes .................................................................................................................54 Estrategias para la comprensión ...........................................................................................................55 La indagación de los protagonistas: autoinformes ...............................................................................55 La revisión por colegas .........................................................................................................................56 El comité visitante ................................................................................................................................57 Ética de la evaluación del profesorado .................................................................................................58 Evaluación del profesorado y perfeccionamiento profesional ..............................................................62 Capítulo 8 Evaluar los centros escolares: exigencia y necesidad............................................................................67 Hay que evaluar los centros escolares...................................................................................................69 Tres caminos hacia la evaluación del centro ........................................................................................70 Un sendero descendente .......................................................................................................................70 Un sendero ascendente..........................................................................................................................72 Un sendero en espiral............................................................................................................................73 La evaluación: diálogo, comprensión y mejora ....................................................................................74 Las características de la evaluación ......................................................................................................76 Dificultades y estrategias de superación............................................................................................... 79 Capítulo 9 Evaluación cualitativa de centros escolares ..........................................................................................81 En el umbral .........................................................................................................................................83 Simplificaciones abusivas .....................................................................................................................88 Las mediciones..................................................................................................................................... 92 Las comparaciones ...............................................................................................................................93 Las interpretaciones ..............................................................................................................................94 Las generalizaciones .............................................................................................................................97 Otra dimensión: la evaluación etnográfica ...........................................................................................98 Métodos de exploración .....................................................................................................................106 Adaptabilidad .....................................................................................................................................106 Variabilidad ........................................................................................................................................106 2  Gradualidad ........................................................................................................................................107 Pertinencia ..........................................................................................................................................107 Dominio ..............................................................................................................................................108 El informe y la retroalimentación .......................................................................................................109 Evaluación externa versus  autoevaluación del centro escolar ............................................................115 Evaluación externa .............................................................................................................................115 Autoevaluación institucional ..............................................................................................................121 Capítulo 10 Estrategias para la evaluación interna de centros educativos .............................................................131 Una pregunta con lógica: ¿Cómo va esto? .........................................................................................133 Una respuesta rigurosa .......................................................................................................................136 Los métodos para la exploración ........................................................................................................140 Observar la realidad ............................................................................................................................140 Entrevistar a los protagonistas ............................................................................................................147 Analizar los documentos ....................................................................................................................149 Aplicar cuestionarios ..........................................................................................................................150 Hacer diarios .......................................................................................................................................151 Estrategias para actuar ........................................................................................................................151 De carácter parcial ..............................................................................................................................152 De carácter global ...............................................................................................................................156 Requisitos éticos de la negociación ....................................................................................................159 Algunas preocupaciones temáticas .....................................................................................................161 La ayuda externa .................................................................................................................................163 Las dificultades ...................................................................................................................................164 Advertencia a navegantes ...................................................................................................................165 Advertencia respecto a los métodos ...................................................................................................165 Advertencia respecto a las relaciones .................................................................................................166 Advertencia respecto a actitudes ........................................................................................................167 Los abusos de la evaluación ...............................................................................................................168 De los evaluados .................................................................................................................................169 De los evaluadores ..............................................................................................................................170 Capítulo 11 La evaluación en educación primaria .................................................................................................171 La naturaleza del proceso evaluador ..................................................................................................173 La evaluación como diagnóstico ........................................................................................................174 La evaluación como selección ............................................................................................................175 La evaluación como jerarquización ....................................................................................................175 La evaluación como comprobación ....................................................................................................176 La evaluación como comparación ......................................................................................................177 La evaluación como comunicación ....................................................................................................177 La evaluación como diálogo ...............................................................................................................178 La evaluación como orientación .........................................................................................................178 La evaluación como motivación..........................................................................................................178 La evaluación como formación...........................................................................................................179 La importancia de la evaluación..........................................................................................................180 Los instrumentos de recogida de datos................................................................................................190 Contemplar atentamente la realidad ...................................................................................................192 Interrogar a los protagonistas .............................................................................................................200 Analizar las producciones ...................................................................................................................204 Vivir la realidad ..................................................................................................................................206 Otros instrumentos ..............................................................................................................................208 La autoevaluación de los alumnos ......................................................................................................209 El proceso de recuperación .................................................................................................................210 La evaluación en las áreas: vertiente específica..................................................................................212 La evaluación de los materiales ..........................................................................................................215 3  La reflexión compartida con los profesores: el diálogo profesional ...................................................217 De carácter vertical .............................................................................................................................219 De carácter horizontal .........................................................................................................................220 La reflexión compartida con los padres...............................................................................................221 Evaluación cualitativa del centro ........................................................................................................223 Investigar en evaluación .....................................................................................................................227 Las dificultades ...................................................................................................................................229 El tiempo ............................................................................................................................................229 El individualismo ................................................................................................................................229 La rutinización ....................................................................................................................................230 La masificación ..................................................................................................................................230 La evaluación escrita y diseminada ....................................................................................................231 Capítulo 12 Evaluación de materiales didácticos ...................................................................................................233 La política de elaboración y difusión .................................................................................................236 La naturaleza de los materiales............................................................................................................237 El uso de los materiales ......................................................................................................................240 Quién evalúa los materiales ................................................................................................................241 Cómo realizar la evaluación de materiales .........................................................................................242 Bibliografía .........................................................................................................................................245 4
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