Desprotección infantil

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  Análisis de un caso de maltrato emocional Caso sobre desprotección infantil Consecuencias de un niño maltratado emocionalmente Rasgos de agresividad Sintomatología en niños maltratados Síndrome de alienación parental Violencia intrafamiliar Importancia de la entrevista informativa y motivacional como parte del abordaje con padres de familia
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  • 1. Desprotección infantil Análisis de un caso Silvia Montenegro Psicóloga Clínica
  • 2. Historia  NN es un niño de 7 años de edad.  Cursa el 3° EGB.  Estatus económico: Clase media alta.  Proviene de un hogar disfuncional.  Tiene un hermano mayor de 10 años.  Padre con tendencia a la negación y reacciona agresivamente ante cualquier reporte de la escuela.  Madre colaboradora en cualquier ámbito educativo pero no a nivel disciplinario.  El niño desde preescolar presenta dificultades conductuales y no reconoce figura de autoridad.  En la escuela reacciona golpeando, escupiendo, empujando y amenazando a sus compañeros con maltratarlos.  Desobedece las instrucciones brindadas por las maestras y generalmente no realiza tareas en casa por frecuentes olvidos de la agenda escolar.
  • 3. Consecuencias para el menor Y cómo se manifestaron Desde segundo de básica el niño se encuentra en seguimiento por el Departamento de Consejería Estudiantil Se empieza realizando una entrevista informativa con los padres para dar consejos, intentar persuadirlos pero también actuando con autoridad. No se obtienen resultados en la modificación de conducta debido a la negación paterna sobre las dificultades que presenta su hijo. En tercero de básicas las reacciones violentas del niño aumentan en intensidad y frecuencia. Se recurre a entrevistas motivacionales donde se favorece el posicionamiento en la reflexión. Se obtienen buenos resultados ya que la madre empieza a dar a conocer cómo es la dinámica familiar.
  • 4. La madre da cuenta de los siguientes conflictos:  Constantes discusiones paternas en presencia de los hijos.  Discusiones constantes del padre con los suegros.  Desautorización a la madre por parte del padre.  Falta de medidas disciplinarias en casa.  Peleas con golpes entre hermanos.  Juegos bruscos entre padre e hijos.  El niño ha evidenciado violencia física entre el padre y su tío paterno. El padre afirma haber sido un juego.  El niño evidenció conflictos que desencadenaron violencia física entre su padre y el hermano de 10 años.  El padre del niño amenaza con irse de la casa porque la madre le pide que consiga trabajo y aporte en la familia.  Se puede considerar que existe el síndrome de alienación parental donde la madre se muestra como el objeto alienado por el padre ya que recurre a poner en contra a la madre o culparla de cualquier problema que tienen a nivel de hogar frente a los hijos.  El niño no tiene apego hacia la madre y la culpa del malestar paterno.  En alguna ocasión la madre le dijo que se vaya de la casa y el padre les dijo a los hijos que la madre quería separarlos y no los volvería a ver.  El padre amenaza a la madre con alejarse de los hijos en caso de separación/divorcio.
  • 5. El niño actualmente:  Resuelve sus conflictos golpeando a sus compañeros.  Amenaza con golpearlos.  Considera ser malcriado.  Sus niveles de agresividad son cada vez más intensos y frecuentes.  El niño tiene la percepción que reaccionar con violencia es chistoso y que es normal reaccionar de esa forma.  Los compañeros de clase no quieren jugar con él en recreos y no quieren relacionarse en horas de clase.  Han empezado a querer aislarlo de juegos por discurso de otros padres quienes recomiendan sus hijos mantener distancia del niño.  Ha sido sancionado como medida disciplinaria por la Institución Educativa en varias ocasiones.  No observa a la madre como figura de contención emocional.  No observa al padre como figura de autoridad sino como el cómplice de travesuras.  El niño presenta crisis de ira y gritos por frustración.  Rechaza cualquier figura de autoridad.
  • 6. Por todo lo mencionado anteriormente, se determina que si bien es cierto las consecuencias conductuales varían en función del tipo de desprotección en cada NNA (Fariña, Seijo, & Novo, 2000), en este caso se evidencia maltrato emocional con amenaza de abandono para con el niño por parte del padre.
  • 7. Resolución o estado actual Actualmente el padre del niño va bajando resistencias y va comprendiendo el impacto y las consecuencias que genera la violencia intrafamiliar en sus hijos. Sin embargo, se mantiene reacio a tomar terapia familiar. Se ha solicitado a los padres que el niño asista a terapia psicológica para que pueda regularse emocionalmente y controlar sus reacciones agresivas y también se recomendó tomar terapia psicopedagógica ya que el perfil del niño apunta a tener TDAH. Se recomendó a la madre que también asista a terapia psicológica ya que existe una desvalorización de su feminidad, tiene dudas sobre continuar con el matrimonio o no y se culpa por haber permitido que sus hijos actúen como el padre.
  • 8. Considero que existen muchas resistencias en los padres de familia en proporcionar información al Departamento de Consejería Estudiantil debido a múltiples creencias y temores o bien por mantener una imagen lo cual genera dificultades en el abordaje con el niño. Aún así, posiblemente se pudo haber realizado las siguientes acciones: 1. Seguimiento frecuente con el niño y los padres de familia para poder tener más entrevistas motivacionales y optimizar el tiempo. 2. Aumentar las medidas socio educativas con el estudiante para obtener mayor información y reflexión en el niño. 3. Solicitar la asistencia individual de la madre de familia a la Institución ya que en las reuniones el padre de familia era quien tenía mayor actuación con las profesoras y psicóloga. Sugerencias para un mejor abordaje
  • 9. BIBLIOGRAFÍA Arce, R. & Fariña, F. (2007). Un programa de intervención con menores en riesgo por desestructuración familiar. En J. Rodríguez & C. Becedóniz (Coords.). El Menor Infractor: posicionamientos y realidades. Oviedo: Servicio de Publicaciones del Principado de Asturias. Fariña, F., Seijo, D. & Novo, M. (2000). Desprotección infantil: el maltrato. En F. Fariña (Coord.). Psicología Jurídica al servicio del menor. Barcelona: Cedecs. Instituto Asturiano de Atención Social a la Infancia, Familias y Adolescencia, (2008). Desprotección infantil. Manual de procedimiento de intervención ante situaciones de desprotección infantil para los servicios sociales de Asturias. Consejería de Bienestar Social. Gobierno del Principado de Asturias.
  • 10. CRITERIOS DE AUTOEVALUACIÓN A (91-100) Responde a la demanda del enunciado con corrección de los conceptos usados y una argumentación adecuada. Hace una amplia exposición fundamentando sus argumentos en base a los contenidos y hace uso de las cites y bibliografía APA. Relaciona los elementos que de la tarea con otros no trabajados en los módulos, así como relaciona los conceptos con módulos de otros certificados u otros módulos anteriores dados. Además, hace uso de bibliografía complementaria.
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