A PRÁTICA PEDAGÓGICA NO ENSINO FUNDAMENTAL PDF

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    Flávio Alves da Silva A PRÁTICA PEDAGÓGICA NO ENSINO FUNDAMENTAL A PRÁTICA DA PRODUÇÃO DE TEXTOS NO LIVRO DIDÁTICO E NA ESCOLA Palmas 2006/02 ____________________________________________________________________________ Edited by Foxit ReaderCopyright(C) by Foxit Corporation,2005-2009For Evaluation Only.   2 Flávio Alves da Silva A PRÁTICA PEDAGÓGICA NO ENSINO FUNDAMENTAL A PRÁTICA DA PRODUÇÃO DE TEXTOS NO LIVRO DIDÁTICO E NA ESCOLA Trabalho apresentado como requisito parcial da disciplina Estágio Curricular Supervisionado em Língua Portuguesa II e III do Curso de Letras, orientado pela professora Maria Elena Lacerda Milagre do Centro Universitário Luterano de Palmas – CEULP/ULBRA. Palmas 2006/02 _________________________________________________________________________   3 AGRADECIMENTOS À Deus pela vida e por seu amor, condições necessárias para que tudo mais acontecesse... À Eulina e Samuel, meus amados pais, por serem meus incansáveis e auspiciosos Mestres no abstruso ofício de ensinar-me as árduas lições da magnífica arte de viver. Aos Mestres (as), por me auxiliarem na construção de meu conhecimento, como também na minha formação como ser humano. Aos amigos, em especial à Angra, Sula e Télia, que foram ao mesmo tempo corpus  de estudo e que me transmitiram força e alegria, auxiliando-me a dar eqüidade em minha relação de amor e ódio com o conhecimento. Aos anjos, como a Srª Telma Sousa, que zelaram por mim ao longo do caminho.   4 DEDICATÓRIA A árdua busca pelo conhecimento possui em seu caminho inúmeras adversidades. Para transpormos muitas delas necessitamos da propulsão de outras forças além das nossas. Este trabalho é dedicado: Aos meus pais, Eulina e Samuel , pela Sabedoria que me ensinam a cada dia. Ao Sr. João Abadio Oliveira e Silva , Mestre, amigo e “paitrocinador”, por ter sido e continuar sendo uma vital força motriz durante essa longa caminhada.   5 EPÍGRAFE “O que nos interessa, nas Ciências Humanas, é a história do pensamento orientada para o pensamento, o sentido, o significado do outro, que se manifestam e se apresentam ao pesquisador somente em forma de texto . Quaisquer que sejam os objetivos de estudo, o ponto de partida só pode ser o texto. Onde não há texto, também não há objeto de estudo e de pensamento”. Mikhail Bakhtin (Estética da Criação Verbal, 1997)  
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