WE’VE GOT TO DO BETTER: EXAMINATION MALPRACTICE AS A BARRIER TO GOOD GOVERNANCE AND DEMOCRATIC LEADERSHIP IN CROSS RIVER STATE, NIGERIA. (A QAULITATIVE STUDY)

Please download to get full document.

View again

of 134
All materials on our website are shared by users. If you have any questions about copyright issues, please report us to resolve them. We are always happy to assist you.
 16
 
  For good governance and democratic leadership in Nigeria, universities must address the issue of examination malpractice. We need to assure that those who claim university degrees when they run for office or seek leadership positions have exercised
Share
Transcript
  E D U C  A  T  I   O N A L E  X  T  R  A  C  T  S  I   S  S N 2  3 2  0 -7  6 1 2  RNI  R e g.N o.K E RE N G 2  0 1  3  /  4  8  9  3  9  E n gl  i   s h H al  f  Y  e ar l   y  J  an u ar  y 2  0 1  5  Ann u al   S  u b  s cr i   p t  i   on: R s.4  0  0  /  -   P  r  i   n t   e d  a n d  P  u b  l   i   s  h  e d  b  y J   o s  e P  . M a t   t   a m , P  r  i   n c  i   p a l    , S  t   . T  h  o m a s  C  o l    l    e g e o f   T  e a c  h  e r E  d  u c  a t   i   o n , P  a l    a , K  o t   t   a y  a m , K  e r  a l    a 6  8  6  5  7  5  a n d   o w n e d  b  y P  r  i   n c  i   p a l    , S  t   . T  h  o m a s  C  o l    l    e g e o f   T  e a c  h  e r E  d  u c  a t   i   o n , P  a l    a , K  o t   t   a y  a m , K  e r  a l    a 6  8  6  5  7  5  a n d   P  r  i   n t   e d  a t   S  t   . T  h  o m a s  O f   f   s  e t   P  r  i   n t   e r  s  ,  P  a l    a P  o s  t   , K  o t   t   a y  a mD  i   s  t   r  i   c  t   , S  u r  v  e y  N o . 6  9  3  /  1  a n d  7  4  3  /   3  o f  L  a l    a m V  i   l    l    a g e M e e n a c  h  i   l    T  a l    u k   o f   K  o t   t   a y  a mD  i   s  t   r  i   c  t   , K  e r  a l    a- 6  8  6  5  7  5  . E D I   T  O R  :  J   O S E  P  . M A  T  T  A  M M A N A  G I   N  G  E D I   T  O R  P r   o  f   . J   o  s  e P .M  a  t    t    a  m P r  i   n  c i    p  a l    , S  t   .T h   o  m a  s  C  o l   l    e  g  e  o f   T  e  a  c h   e r  E  d   u  c  a  t   i    o n  ,P  a l    a   C H I   E F E D I   T  O R  D r  .T . C .T h   a  n k   a  c h   a  n  A  s  s i    s  t    a n  t   P r   o f    e  s  s  o r   , S  t   .T h   o  m a  s  C  o l   l    e  g  e  o f   T  e  a  c h   e r  E  d   u  c  a  t   i    o n  ,P  a l    a   C  O N  S  U L T A N T E D I   T  O R  S :   D r  .H  a r  i    s h   C . S . R  a  t   h   o r   e  P r   o f   . & H  e  a  d   o f   D  e  p  t   . o f   E  d   u  c  a  t   i    o n  ,B  a n  a r   a  s H i   n  d   u  U n i   v  e r   s i    t    y V  a r   a n  a  s i    D r  .A  m a r   e  n  d  r   a B  e h   e r   a  H  e  a  d   ,I    C T  & T r   a i   n i   n  g  , C I   E T  ,N  C E R T  ,N  e  wD  e l   h  i    D r  . G .L   o k   a  n  a  d  h   a  R  e  d   d   y  P r   o f   . & H  e  a  d   , S  c h   o  o l    o f   E  d   u  c  a  t   i    o n  & H R D  ,D r   a v i    d  i    a n  U n i   v  e r   s i    t    y K  u  p  p  a  m ,A .P . D r  .N .B  a l    a  s  u  b  r   a  m a  n i    a  m P r   o f   . & H  e  a  d   ,D  e  p  t   . o f   E  d   u  c  a  t   i    o n  ,B h   a r   a  t   h  i    a r   U n i   v  e r   s i    t    y  ,T  a  mi   l   N  a  d   u  D r  .V  a  s  a  n  t   h   a  R  a  mk   u  m a r   F  o r   m e r  H  e  a  d   ,D  e  p  a r   t    m e n  t    o f   E  d   u  c  a  t   i    o n  , U n i   v  e r   s i    t    y  o f   K  e r   a l    a  ,T h  i   r   u v  a n  a  t   h   a  p  u r   a  m D r  .A  n  a  n  d  i   M  a r   t   i    s  P r   o f   . & H  e  a  d  D  e  p  t   . o f   E  d   u  c  a  t   i    o n  , S T  C T E P  a l    a  ,K  e r   a l    a  D r  . S .V  e  n k   a  t    a r   a  m a  n  A  s  s i    s  t    a n  t   P r   o f    e  s  s  o r   ,D  e  p  a r   t    m e n  t    o f   E  d   u  c  a  t   i    o n  ,A n n  a  m a l    a i    U n i   v  e r   s i    t    y  ,T  a  mi   l   N  a  d   u  A  S  S  O  C I   A T E E D I   T  O R  S :   D r  . (   S r  . )   C  e l    e  n  e  J   o  s  e  p h   A  s  s  o  c i    a  t    e P r   o f    e  s  s  o r   , S  t   .T h   o  m a  s  C  o l   l    e  g  e  o f   T  e  a  c h   e r  E  d   u  c  a  t   i    o n  ,P  a l    a  D r  .T .M .M  o l   l    y k   u  t    t    y  A  s  s  o  c i    a  t    e P r   o f    e  s  s  o r   , S  t   .T h   o  m a  s  C  o l   l    e  g  e  o f   T  e  a  c h   e r  E  d   u  c  a  t   i    o n  ,P  a l    a  D r  .P .P . S h   a  j   i    m o  n  A  s  s i    s  t    a n  t   P r   o f    e  s  s  o r   , S  t   .T h   o  m a  s  C  o l   l    e  g  e  o f   T  e  a  c h   e r  E  d   u  c  a  t   i    o n  ,P  a l    a  D r  .B i    n  d   u D  a v i    d   A  s  s i    s  t    a n  t   P r   o f    e  s  s  o r   , S  t   .T h   o  m a  s  C  o l   l    e  g  e  o f   T  e  a  c h   e r  E  d   u  c  a  t   i    o n  ,P  a l    a  M  s . G i   l    u  G .E  t    t    a  n i    y i   l     C  o l   l    e  g  e L  i    b  r   a r  i    a n  , S  t   .T h   o  m a  s  C  o l   l    e  g  e  o f   T  e  a  c h   e r  E  d   u  c  a  t   i    o n  ,P  a l    a  T E  C H N I    C A L A  S  S I    S T A N T :   M  a h   e  s h   R  a  j    a  n M . A  s  s i    s  t    a n  t   L  i    b  r   a r  i    a n  ,M . G . U n i   v  e r   s i    t    y  ,K  o  t    t    a  y  a  m ,K  e r   a l    a  V  ol  . 3 I   s  s  u e.1    A Bi-annual Peer Reviewed Educational Journal  St. Thomas College of Teacher Education, Pala, Kerala – 686 575Re-accredited with A+ Grade by NAAC Website: www.stce-pala.info, www.stctepala.org Email: stcepala@gmail.com, educationalextracts@gmail.com EDUCATIONAL EXTRACTS Vol. 3Issue 1January 2015 ISSN 2320-7612  Statement showing ownership and other particulars aboutEDUCATIONAL EXTRACTS Place of Publication:St. Thomas College of Teacher Education, Pala,KottayamPeriodicity of Publication:Half YearlyManaging Editor:Prof. Jose P. MattamChief Editor:Dr. T. C. ThankachanPrinter & Publisher:Prof. Jose P. Mattam, Principal,St. Thomas College of Teacher Education, Pala,KottayamNationality:IndianAddress & Ownership:Prof. Jose P. Mattam, Principal,St. Thomas College of Teacher Education, Pala,KottayamPrinted at:St. Thomas Offset Printers, Pala, Kottayam, KeralaI, Prof. Jose P. Mattam, Principal, St. Thomas College of Teacher Education, Pala,Kerala, do hereby declare that the particulars given above are true to the best of myknowledge and belief.Sd/-Prof. Jose P. MattamManaging Editor & Publisher,Educational Extracts 2   MORAL/RELIGION EDUCATION AND THE TEACHER ASANTIDOTE TO INDISCIPLINE IN SCHOOLS Dr. James Audu Ngada* Abstract The practice that relgion and moral education are no longer compulsory subjects inschools has greatly contributed to the problem of indiscipline amongst students.For schools to curb indiscipline amongst students there is need for full restoration of moral and religion education in the school curriculum as well as activities suchasmorning and afternoon devotions. There is equally the need to employ teachersthat are morally sound and disciplined who would assume their full responsibilitiesas role models to their students. Schools should equally appoint disciplined studentsto participate in the governance and administration of their schools. Key Words:  Moral, religion, teacher, antidote, indiscipline, schools. Introduction Schools established by ChristianMissionaries or Islamic Organisations beforethe takeover of schools by the FederalGovernment of Nigeria around the 70s wereemphasising moral and religious worship inalmost every aspect of their programmes.There was early morning devotion beforegoing for morning lessons and afternoondevotions before closing for the day. All theseactivities contributed in disciplining studentsin their schools. Teachers themselves werenot left out in the process of discipliningstudents. Teachers then must participateactively in all religious and moral activitiesof their schools. The aim behind it was toinstil discipline in the students and to remaingood role models for their students. The truesecret to discipline in those schools of theolden days was nothing other than the attitudeof the teachers by being good role models tobe emulated by their students. Teachers weremorally sound and religiously commited tothe tasks assigned to them. Teachers reallypracticed what they preach to their studentsunlike those of today who preach “do as Isaybut don’t do as I do”.For discipline to be instilled in studentsas witnessed in the olden day’s schools thereis need to reintroduce moral/ religioneducation as compulsory subjects forstudents. Also teachers are not only to teach *Associate Professor, Department of Education, Yobe State University, PMB 1144, Damaturu,Yobestate, Nigeria. E-mail: jamesngada@yahoo.com Educational Extracts ISSN 2320-7612 Vol. III Issue 1 January 2015pp. 3-10 St. Thomas College of Teacher Education, Pala, Kerala, IndiaWebsite: www.stce-pala.info, www.stctepala.org email: educationalextracts@gmail.com
Related Search
We Need Your Support
Thank you for visiting our website and your interest in our free products and services. We are nonprofit website to share and download documents. To the running of this website, we need your help to support us.

Thanks to everyone for your continued support.

No, Thanks
SAVE OUR EARTH

We need your sign to support Project to invent "SMART AND CONTROLLABLE REFLECTIVE BALLOONS" to cover the Sun and Save Our Earth.

More details...

Sign Now!

We are very appreciated for your Prompt Action!

x