Concurso de Tesis Iberoamericano. Investigación Transformativa y Crítica para la Educación Inclusiva en el siglo XXI

Please download to get full document.

View again

All materials on our website are shared by users. If you have any questions about copyright issues, please report us to resolve them. We are always happy to assist you.
 15
 
 

Music

  Concurso de Tesis Iberoamericano. Investigación Transformativa y Crítica para la Educación Inclusiva en el siglo XXI
Share
Transcript
     As SASASs     contacto@celei.cl / fupyachay@gmail.com   www.celei.cl / ww.yachayplanet.org I CONCURSO IBEROAMÉRICANO DE TESIS 2018 Investigación Crítica y Transformativa para la Educación Inclusiva en el siglo XXI: reinventar el saber, dislocar epistemes y construir nuevos horizontes metodológicos CENTRO DE ESTUDIOS LATINOAMERICANOS DE EDUCACIN INCLUSIVA (Chile) FUNDACIÓN PLANETARIA YACHAY  (Perú)   I CONCURSO IBEROAMÉRICANO DE TESIS 2018 Investigación Crítica y Transformativa para la Educación Inclusiva en el siglo XXI: reinventar el saber, dislocar epistemes y construir nuevos horizontes metodológicos I.-PRESENTACIÓN El Centro de Estudios Latinoamericanos de Educación Inclusiva (CELEI) de Chile  y la Fundación Planetaria Yachay (FUPYA) de Perú , a través de su fondo Editorial BookYachay, convocan al Primer Concurso Iberoamericano de Tesis 2018 “Investigación Crítica y Transformativa para la Educación Inclusiva en el siglo XXI: reinventar el saber, dislocar epistemes y construir nuevos horizontes metodológicos” , con el propósito de fortalecer la producción de investigaciones de vanguardia desarrolladas en el marco de finalización de estudios de pre y post-graduación en Iberoamérica, que problematicen e interroguen desde una multiplicidad de miradas analítico-metodológicas – actuales y transgresoras – , las dimensiones políticas, éticas, epistémicas, pedagógicas y didácticas implicadas en la comprensión auténtica de la Educación Inclusiva. Al tiempo que, contribuyan sustancialmente, a la emergencia de nuevas formas de concebir y problematizar el fenómeno y con ello, crear nuevos saberes y recursos metodológicos para tematizar un nuevo marco conceptual ante la creciente complejidad de fenómenos educativos que constelan en este campo de producción. Esta versión del concurso se interesa por investigaciones que no se reduzcan al conjunto de ‘ fracasos cognitivos ’  , es decir, errores persistentes en la construcción del conocimiento especializado de la Educación Inclusiva, ejemplo de ello, son investigaciones reducidas a la visión esencialista de las necesidades educativas especiales, a la imposición del modelo epistémico y didáctico de la Educación Especial para fundamentar el campo de producción de la Educación Inclusiva, la comprensión de las diferencias, la discapacidad y las minorías concebidas como sujetos raros, abyectos o ausentes de reciprocidad; a quienes hay que incluir a las mismas estructuras de escolarización que son gobernadas por expresiones particulares del poder, al tiempo que, sancionan determinadas prácticas de inclusión y exclusión, abordando el fenómeno como un problema `técnico’, es decir, mediante políticas de acomodación y asimilación, sin producir un cambio radical y sustantivo en la manera de habitar la escuela y la sociedad.  As SASASs     contacto@celei.cl / fupyachay@gmail.com   www.celei.cl / ww.yachayplanet.org I CONCURSO IBEROAMÉRICANO DE TESIS 2018 Investigación Crítica y Transformativa para la Educación Inclusiva en el siglo XXI: reinventar el saber, dislocar epistemes y construir nuevos horizontes metodológicos CENTRO DE ESTUDIOS LATINOAMERICANOS DE EDUCACIN INCLUSIVA (Chile) FUNDACIÓN PLANETARIA YACHAY  (Perú)   Se concibe la investigación como un recurso clave para dislocar las políticas de producción del conocimiento de la Educación Inclusiva de tipo hibridas, travestizadas y mixtas, a favor de la cristalización de contenidos y proyectos políticos, epistémicos, éticos y pedagógicos más amplios, dirigidos a beneficiar a la multiplicidad de diferencias que habitan los diversos escenarios de desarrollo social, cultural, económico, político y educativo. El conocimiento auténtico y especializado de la Educación Inclusiva se concibe como un saber de la transformación, de la producción de lo nuevo, de la movilización de las disciplinas y de los formatos metodológicos de investigación. Debido a su naturaleza post-disciplinar, sienta las bases de la producción de nuevos saberes; saberes propios de este campo, que producto de su naturaleza diaspórica, viajera, elástica y propia del movimiento y el encuentro, confluyen aportes de una multiplicidad de campos y micro-campos del conocimiento, exigiendo depurarlos y someterlos a traducción, a objeto de hacer emerger nuevas racionalidades con estatus metodológico propio. De acuerdo con esto, el conocimiento de la Educación Inclusiva es un ‘ saber del presente ’  , que actualiza y refunda las disciplinas y sus principales campos de confluencia. En suma, está versión del concurso ratifica la necesidad de movilizar nuevas maneras de abordar el aprendizaje, la enseñanza, la evaluación y el currículo, la diversidad, la diferencia, la totalidad y la singularidad, la organización e intervención institucional de la escuela y los modos de habitar el espacio educativo, a favor de la multiplicidad de diferencias presentes a nivel societal y educacional. En otras palabras, el concurso se inscribe como un dispositivo de modelamiento del pensamiento auténtico de la Educación Inclusiva, a fin de pensar y tematizar nuevas formas de concebir el fenómeno con el objeto de construir desde la emergencia de racionalidades críticas e interpelativas, que observan cada uno de sus fenómenos desde una mirada recelosa, dirigida a transformar las bases de la educación del siglo XXI. Para lo cual, es necesario incrementar la imaginación crítica y epistemológica, temáticas no siempre abordadas con la debida pertinencia en los programas de pre y post-graduación. En el caso particular de la formación de los investigadores para la Educación Inclusiva – campo invisible a la fecha – , contribuye a la configuración de un conocimiento en red que favorece a la emergencia de una zona de contacto pluralista y pluritópica, en oposición a las agendas de investigación monotópicas que hoy organizan el campo de investigación de la Educación Inclusiva. Finalmente, el concurso contribuye a fortalecer el encuentro y el movimiento de saberes, procedentes de una multiplicidad de campos y  As SASASs     contacto@celei.cl / fupyachay@gmail.com   www.celei.cl / ww.yachayplanet.org I CONCURSO IBEROAMÉRICANO DE TESIS 2018 Investigación Crítica y Transformativa para la Educación Inclusiva en el siglo XXI: reinventar el saber, dislocar epistemes y construir nuevos horizontes metodológicos CENTRO DE ESTUDIOS LATINOAMERICANOS DE EDUCACIN INCLUSIVA (Chile) FUNDACIÓN PLANETARIA YACHAY  (Perú)   disciplinas, puesto que, la Educación Inclusiva viaja por una amplitud de objetos, métodos, teorías, objetivos e intereses, siendo necesarios abordarlos y problematizarlos con su debida pertinencia epistemológica. En efecto, esta versión del concurso recibe investigaciones que contribuyan a pensar y a practicar de un modo diferente cada una de las cuestiones aquí reseñadas. II.-OBJETIVOS DEL CONCURSO 2.1.-Objetivo general del concurso    Promover en Iberoamérica el desarrollo de la investigación crítica y la producción de saberes para la transformación educativa, en el marco de construcción y promoción de una nueva política de producción intelectual sobre Educación Inclusiva dirigida a beneficiar a la multiplicidad de diferencias, evitando posicionar el fenómeno como un problema de técnico  o de absorció n de colectivos minoritario a estructuras hegemónicas del poder. 2.2.-Objetivos específicos del concurso    Contribuir a visibilizar el desarrollo de investigaciones críticas e innovadoras desarrolladas a nivel de pregrado, maestrías y doctorado, que problematicen el campo de producción intelectual de la Educación Inclusiva, desde perspectivas alternativas, dirigidas a repensar sustantivamente las prácticas educativas y las políticas de producción del conocimiento.    Avanzar en la ampliación de los sistemas intelectuales, políticos, metodológicos y éticos implicados en la construcción de la investigación de la Educación Inclusiva atenta a la multiplicidad de diferencias presentes en el espacio educativo, político y cultural.    Consolidar espacios de reflexión crítica para debatir pertinentemente sobre las condiciones de construcción de justicia educativa y social desde el lente que propicia la Educación Inclusiva, redefiniendo las bases epistémico-metodológicas implicadas en la atención de la multiplicidad de diferencias presentes en el espacio escolar.    Promover la creación de nuevos sistemas de razonamientos implicados en la comprensión teoría, epistemológica y metodológica de la Educación Inclusiva, en tanto, sinónimo de transformación,  As SASASs     contacto@celei.cl / fupyachay@gmail.com   www.celei.cl / ww.yachayplanet.org I CONCURSO IBEROAMÉRICANO DE TESIS 2018 Investigación Crítica y Transformativa para la Educación Inclusiva en el siglo XXI: reinventar el saber, dislocar epistemes y construir nuevos horizontes metodológicos CENTRO DE ESTUDIOS LATINOAMERICANOS DE EDUCACIN INCLUSIVA (Chile) FUNDACIÓN PLANETARIA YACHAY  (Perú)   deconstrucción y sistema de actualización permanente de los saberes estructurantes de la Ciencia Educativa.    Reflexionar sobre los dispositivos de organización de la trama educativa, política, cultural, histórica y social implicada en la comprensión de la Educación Inclusiva, en tanto, dispositivo macro-educativo, es decir, mecanismo de transformación de todos los campos de la Ciencia Educativa e historicidad del presente.    Consolidar en el contexto iberoamericano la implementación de un fondo editorial y de una biblioteca especializada sobre pensamiento crítico y revolucionario en materia de Educación Inclusiva, que reúna las mejores y más vanguardistas investigaciones desarrollas a nivel de pregrado, maestría y doctorado, que otorguen respuestas críticas, deconstructivas y creativas ante los crecientes desafíos que enfrenta la transformación educativa en la región.    Incentivar en la comunidad profesional, investigativa y divulgativa especializada, la consolidación de una auténtica política de transformación y deconstrucción del conocimiento sobre Educación Inclusiva y de un léxico especializado que supere el esencialismo liberal en la organización de prácticas sociales y educativas concretas, mediante la identificación de enfoques emergentes para tematizar y organizar dicho campo de producción. III.-BASES DEL CONCURSO 3.1.-Líneas de trabajo El presente concurso rescata, visibiliza y difunde las mejores y más vanguardistas investigaciones de fin de carrera, maestría y doctorado, cuyas temáticas se articulen y orienten sobre la creación de nuevas formas teóricas, políticas, culturales y metodológicas para pensar, reflexionar y practicar la Educación Inclusiva ante la multiplicidad de diferencias presentes en el espacio escolar, social y político, etc. Se aceptarán trabajos efectuados desde el año 2014 en adelante, los cuales contribuyan a repensar y transformar los modos de intelección e interpretación de la Educación Inclusiva, especialmente, desde una perspectiva crítica y emancipadora, orientadas fundamentalmente a la cooperación intelectual en favor de la transformación radical del mundo. Lo anterior implica que el área de conocimiento desde la cual se aborde la problemática es secundaria, pues, al expresar la Educación Inclusiva un campo rizomático, viajero, diaspórico y elástico, estructurado a partir de movimiento de tipo poliangular y de la constelación de una
Related Search
Similar documents
View more
We Need Your Support
Thank you for visiting our website and your interest in our free products and services. We are nonprofit website to share and download documents. To the running of this website, we need your help to support us.

Thanks to everyone for your continued support.

No, Thanks
SAVE OUR EARTH

We need your sign to support Project to invent "SMART AND CONTROLLABLE REFLECTIVE BALLOONS" to cover the Sun and Save Our Earth.

More details...

Sign Now!

We are very appreciated for your Prompt Action!

x